Centre de ressources pour les familles et accompagnants des enfants atteints de TSA (troubles du spectre autistique) et de TLT (troubles spécifiques du langage). Notre contenu en ligne vous offre des réponses possibles et des solutions aux besoins des enfants d'âge préscolaire, des enfants, et des adolescents ayant des troubles neurodéveloppementaux ou à risque de les subir. Nous abordons aussi l'éducation infantile en générale.
Mots clés : Autisme, Syndrome d'Asperger, TED, TSA, Troubles envahissants du développement
Les troubles du spectre autistique (TSA) désignent un ensemble de troubles du développement ayant des répercussions sociales, communicationnelles et comportementales. Le cerveau des enfants atteints de TSA traitent l'information différemment des autres personnes. L'autisme affecte les personnes de différentes façons et peut varier de cas d'autisme léger à grave. On retrouve souvent les mêmes symptômes, comme par exemple des difficultés d'interaction sociale, mais aussi de nombreuses différences. Personne n'est pareil et le degré de déficience varie.
On peut deviner l'autisme d'un enfant dès l'âge de six mois, mais c'est à partir de l'âge de 3 ans qu'un diagnostic précis et définitif peut-être fait. Toutefois il n'est pas rare qu'au cours de la première année l'enfant montre des symptômes assez évidents. L'autisme ne connait pas les races, les ethnies ou les groupes socio-économiques, et bien qu'il soit plus fréquent chez les garçons que chez les filles, il peut affecter les deux sexes de la même manière.
Développement social et affectif chez les enfants autistes
Les enfants atteints de TSA ont peu de réactions de stimulation face aux autres enfants. Les autistes ne cherchent pas à partager leurs expériences avec leurs proches. Pour communiquer, les enfants présentant des troubles du spectre autistique, utilisent peu de gestes ou d'expression sur leur visage. Et à l'inverse, ils accordent moins d'attention aux manifestations émotionnelles des autres. Dans ces conditions il est facile de comprendre que la communication affective est sérieusement compromise. Cela est d'autant plus problématique si vous même ne faites pas preuve de particulièrement d'empathie envers l'autre, ou si vous ne savez pas comment partager vos émotions avec vos proches.
Chaque enfant est un monde, et aucune généralités ne peut être figée. Pourtant, les relations sociales sont souvent difficiles. Naturellement, les enfants autistes jouent isolés avec des activités autostimulantes au lieu de partager leur temps avec les autres.
Communication chez les enfants autistes
Les enfants autistes semblent évoluer "dans leur propre monde" dans lequel ils sont incapables de communiquer ou d'interagir avec les autres avec succès. Ils peuvent avoir de la difficulté à développer des compétences linguistiques et à comprendre ce que les autres leur disent. Ils auront également de la difficulté à communiquer par le langage non verbal, car tout ce qui a trait au langage sera affecté, bien que la capacité à communiquer variera selon leur développement intellectuel et social. Mais il faut noter que certains enfants autistes sont incapables de parler, alors que d'autres peuvent avoir un vocabulaire très riche et être capables de parler de sujets spécifiques d'une manière étonnante.
La plupart du temps le problème n'est pas dans le vocabulaire mais dans la façon de l'utiliser. Les problèmes de sens et de rythme dans les phrases peuvent être difficile à maîtriser pour construire une conversation réussie. De plus, en ne comprenant pas les nuances vocales et le langage corporel des autres, ils ne seront pas en mesure d'établir un lien adéquat.
Comme vous pouvez le constater en lisant ces lignes, les enfants autistes sont très différents les uns des autres, mais n'oubliez pas qu'ils sont des enfants avant tout, et qu'ils auront donc leur propre idiosyncrasie. Leur monde intérieur doit être respecté, ils ne doivent pas être forcés de faire des choses qu'ils ne veulent pas faire, des routines quotidiennes doivent être établies et, surtout, ils doivent être acceptés tels qu'ils sont.
Nous avons également à coeur d'aborder l'éducation en général, car il s'agit d'apprendre à vivre tous ensemble, que nous soyons en parfaite santé ou atteints de troubles atypiques du développement.
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L'éducation de la petite enfance ne commence pas dès l'entrée à l'école, mais dès le premier jour de sa vie. Les graines semées au cours des premières années germeront à l'adolescence et à la jeunesse ; il est donc important que l'entourage et les parents, non seulement soient des parents, mais qu'ils soient aussi d'excellents enseignants pour leurs enfants, le soutien et les conseils affectifs dont ils ont besoin. Être parents n'est pas facile mais avec des conseils appropriés, on obtient de grands résultats.
Dans ce site, vous trouverez des informations qui concernent l'éducation des enfants. Nous sommes conscients que chaque enfant est un monde et qu'il n'y a pas de règles universelles mais nous offrons des conseils pratiques et des recommandations très utiles que vous pouvez adapter à votre situation personnelle. Non seulement nous vous montrons quelques jeux et stratégies pour que vous puissiez aider votre enfant dans les matières scolaires, mais nous vous montrons aussi le matériel pédagogique et les meilleures activités extrascolaires, en tenant compte de l'âge et des spécificités de l'enfant.
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La petite enfance est un sujet qui nous tient à coeur. Plus particulièrement l'apprentissage, l'éducation et la sociabilisation des enfants autistes. En espérant vous être utile grâce à nos ressources pour vivre sereinement notre devoir d'éducation envers les enfants qui sont amenés à être sous notre responsabilité.
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Ces outils servent de dépistage, ils ne sont en aucn cas un diagnostic. Aucun test n'est exact à 100%.
Transmettre certains concepts bouddhistes aux jeunes enfants dès leur plus jeune âge peut être un moyen de les éduquer plus heureux et plus épanouis. Le bouddhisme est un système philosophique qui enseigne l'art de vivre en harmonie avec la nature, à apprécier ce que nous avons et à donner plus d'importance aux expériences qu'aux choses matérielles.